By Dennis Oliver
American English and Culture Program
Arizona State University

经美国学院或大学获取入学的任何国际学生，代表已展现他们一些伟大的成就，因位他们已经经历很多困难的挑战（如具某些英文熟练程度，可接受的学术成绩，及足够的留美经费能力）。

但不幸地，单是获得入学并不保证学术专业的成功，因为还有其他的额外挑战，也许更多。如果有些实用的建议学生能慬记在心，这些挑战可以更容易地被控制。

首先，新进的国际学生抵达後，必须尽快与其学术指导教授见面，并小心地安排每学期的必修科目，直到完成所有课　程。第一学期的（甚或第一年）课程研读特别困难，因面对新的（或许是奇怪的）学术环境，及每天无法预料的挑战需要时间来适应。如果一开始就修读太多课程，将导致不必要的压力及降低成功的机会。

第二，新进学生需要熟悉校内可利用的资源，及其社区所在。这些资源比起校内图书馆藏书包含的多得多。如此多样性的提供包括学生健康中心设备、辅导与家教中心、资讯技术取得、非校内宿舍的膳宿提供、参与俱乐部和特别兴趣的可能性、甚至是休闲活动等，应在最早期就提供给学生以便他们能常使用。

为了让国际学生获得成功的校内生活及享有愉快经验，每所美国大学均提供学生广扩的选择或机会，但是有些"侦探性质的工作"　是必要做的，因学生可因而探到何者对他们有价值并能最佳地利用此优点。

另外，国际学生自始就应努力学习熟知美国学术"文化"的特色。比如美国课室和自己国家课室环境比较下，就显得非常轻松及不正式，还有教授为学生的朋友，或教室期望应是双方沟通而不误解。

国际学生也应知道於课堂上提出问题及团体工作是值得积极鼓励的，而且事实上此种授课方法比被动的吸收知识更优越。其中也许有些其他的不同点，如课堂上有任何觉得奇怪或想不到的问题，最好的方法是在教授的办公时间和其讨论，或请教你的美国朋友以获得解答。

另个主要的问题即是要真正的了解如何利用时间，这也是在课堂上能成功的必要条件。例如在保持阅读及/或写作的作业时间方面，通常被大大地低估了。虽然这些挑战经过一段时间後并不会变得较容易，因每堂课通常均需要超时的课外准备时间。真正了解时间　的运用对於学术成绩的成功（就算与学生完成毕生必修课程并开始工作的期望不一致）而言是重要的。